幼儿数学教什么？
2-6岁是儿童数学敏感期，这一时期孩子的数理逻辑能力会飞速发展。这一时期的数学教育非常重要！ 但并非让孩子进行复杂的算数练习就行。美国著名心理学家、认知教育家Peter W. Halliday说过「计算不是数学」，「数学是一种思维能力」。 也就是说，这个阶段的数学教育重心应该放在培养孩子对数字的敏感性以及数理逻辑的思考上边。而非提前教孩子做算术题。 那这个阶段的孩子到底应该怎么学数学呢？
1.培养孩子的数感 什么是数感呢？ 简单的说就是和孩子沟通时多用具体的数字描述，比如你多高（身高），体重多少（体重），今天吃了几个苹果（数量）等等。 在日常生活中，不断引导孩子去感知具体东西的数量和大小，加深孩子对数的感觉。 比如回家路上看到5个水果摊，每个水果摊上有3个苹果，问孩子一共有多少个苹果？（叠加） 比如家里有3个孩子，每个小孩子有3个弟弟妹妹，问家里一共多少人？（复合） 再比如，和孩子一起数他有几根手指头，一共有几颗牙齿，有多少个鼻子...这些生活中无处不在的感知机会，都是帮助孩子培养数感的良好契机。 另外，还可以借助生活中的常见场景来引导孩子进行简单的加、减、乘、除运算。加深孩子对数学的认知与理解。
2.引导孩子们探索规律 生活中的万事万物其实都存在着一定规律，教会孩子去寻找、发现这些规律，对孩子的数学思维培养是非常重要的。 同样是一堆苹果，你可以问问孩子，你能不能找出它们的排列规律并重新排序？ 同样是一张照片，你可以问问孩子，这个人有几个眼睛、几个嘴巴、几根头发... 同样的形状，不同的排列组合，你能不能找出它们的排列规律并在纸上重画出来？ 同样是几支铅笔，你能不能想办法算出它们总共加起来是多少克？（重量） 这些看似无聊又琐碎的工作，都在培养孩子的逻辑思维能力和观察力以及判断推理的能力。而这些能力正是今后学习数学的关键。