幼儿什么时候可以接触数字？
数字的概念是在日常生活场景中逐渐建立起来的，不是由老师直接教出来的。 比如，妈妈对2岁的小朋友说“你去把杯子拿过来给我”，小朋友过去拿了两个杯子过来，妈妈说“真棒！你是对的！”然后妈妈给小朋友一个甜甜的吻；同样，在10个月大的时候，宝宝会自己抓着奶瓶喝奶，如果妈妈问“你要喝多少？”宝宝会很自然的伸出小指头——这是他对“5”的理解和表达。
又比如，3岁开始懂一点简单的加减法，4岁就会百以内口算，但是让他们写出来就是另外一回事了，5岁的时候很多孩子的数学能力都会有很大的进步，因为这个时候他们的手眼协调、手指精细动作都发展到一定程度了，对于简单数学运算的节奏感、手势、口型都会掌握得比较好。
幼儿园里数学教育的核心其实就是培养孩子对数字的敏感性，让孩子学会用数学的思维去观察、理解和分析周围的事物。 如果家长能在日常生活中有意识的引导孩子进行简单的计数，给孩子提供一些数量概念上的环境，是极好的。但切记不要试图通过死记硬背的方式让孩子记住哪些是数字、哪些是字母这些抽象的符号。