幼儿儿歌怎么教？
“儿童文学”这一概念是相对于成人文学而言的，主要指给儿童、青少年创作并阅读的作品。在所有的儿童文学作品之中，儿歌又处于一个特殊的地位——它是属于儿童的文学，又是属于成人的文学；它贴近生活，又富于幻想；它便于吟诵，也易于传唱；它塑造着孩子的童年，又能引起成年人的怀念和遐想。 儿歌之所以“属于儿童也属于成人”，是因为它所表达的情感是人们在日常生活中共同具有的，无论是天真无邪的儿童还是充满智慧的成年人，都会为美好的事物而感动。
我们读一首童谣，常常会被那纯真质朴的语言所吸引，如《数鸭子》：“小池塘里水汪汪，好多鸭子水里游，一只鸭子两只脚，数不清有多少只鸭。”这些语言不仅生动形象，而且富有节奏感和旋律美，让我们读起来不禁口齿生香，回味无穷，就像听到那些活泼可爱的孩子一边拍手一边唱着走进我们的视野。
再如《好宝宝》中称赞小孩子的一连串“一——个——豆——蔻年华的姑娘/一双眼睛亮晶晶……”这样的语言既充满了温情与赞美，也带着大人对孩子殷切的期望。所以，无论是什么年龄段的人读了这样美好的作品，总会产生一种情感上的共鸣。
很多儿歌往往具有鲜明的叙事性。这类作品常常描绘孩子们生活中的种种场景，或快乐，或痛苦，或是离别的伤感，或是成长的烦恼……不管叙述的事情是什么，它们总能将我们的思绪带回童年时代，那个记忆里最纯真的时光。
无论是表现童年的快乐还是忧郁，儿歌的叙事总是把大人拉到和孩子们一样的视角去观看和理解世界。这就会让大人们产生一种特殊的感觉，仿佛自己一下子年轻了几十岁，和稚嫩的孩子们在同一个天空下感受阳光雨露。