如何挖掘学生文书素材？
1. 让文书素材“活起来”
2. 让文书素材“串起来”
3. 让文书素材“立体起来” 一篇好的留学文书，要“活”“串”“立”结合，缺一不可。那么，该如何让文书素材灵活、流畅且丰满地呈现出来呢？接下来，我将会详细谈谈这三点。
1.1 让文书素材活起来 要让文书素材“活起来”，最重要的一步就是搜集、整理与总结素材。
① 搜集素材。需要学生主动地去涉猎不同学科的专业知识，也可以请学生多去探索自己不熟悉的领域，以扩大文章视野。例如在写理工科的PS时，可以先让学生去读一些关于这个专业前景的文章和该专业的知名学者的论文，拓宽专业素养；再比如，在写商科PS的时候，可以请同学多看一些商业方面的书籍或著名企业的经营案例，同时最好能关注一些业界大咖（如比尔盖茨、乔布斯等）的微博或者博客，以便了解最新的前沿资讯。
② 整理素材。这一步很重要，需要学生花心思去归纳和提炼。首先要求学生对素材进行分类，大致可以分为：学术类、实习实践类和课外活动类。接着再用简洁的语言把每类的重点内容进行概括，并标注好对应的关键词。最后，再仔细回想一下是否有遗漏的细节或没有说清楚的地方，并对这些细节加以补充和润色。
③ 总结素材。这一步是需要学生动笔去做的事情，即把自己觉得出彩的经历或细节写下来，作为文书的亮点呈现。当然，这些经历必须是与你申请的专业或相关度很高，而且有具体数据或细节支撑的经历。
1.2 让文书素材串起来 让文书素材“串起来”，其实是指让学生的个人经历有序地串联起一个整体，这个整体即是学生整个的申请故事线。
首先需要学生明确自己的优势，继而再根据自己的优势去编写故事线。 可以是学业上、科研上的成绩，也可以是实践活动、社团组织、志愿者、校园广播站等经历的总结与提炼。总之，必须要让学生意识到，自己有足够的能力完成大学的学习任务以及未来的研究计划。
当学生能充分了解自己后，就可以着手来编写故事线了。这里建议由简入难，先让学生写出简单的自我介绍，再逐步丰富内容，这样可保证文书的质量。 另外，在书写文书的过程中，学生要学会运用逻辑用语（如因果关系、递进关系、并列关系等）把无顺序的内容进行排序，使文章内容更加通顺，结构更加清晰。
1.3 让文书素材立体起来 让文书素材“立体起来”，其实就是让文书的内容更为充实，有血有肉。需要在文书的撰写过程中适当使用软文写作的技巧。 所谓软文写作，简单来说就是在撰文的过程中，巧妙融入作者想要传达的信息。对于申请者来说，可以在介绍完自己的基本情况后，适当植入自己对于所申专业的思考和理解，让招生老师看到申请人对于所学专业的热情及诚意。
当然，在文书的撰写中，可以使用一些小技巧来达到目的，比如可以用第三人称来写文书，通过他人对自己的评价来突出优点；还可以使用倒叙的方法来书写文书，通过先讲述失败的经验来引出下文对自己影响深刻的经历。